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入職以來(lái)，在《電化教育研究》、《人大復(fù)印資料》（全文轉(zhuǎn)載）、《光明日?qǐng)?bào)》、《中國(guó)教育報(bào)》等核心期刊發(fā)表論文二十余篇，在同濟(jì)大學(xué)出版社出版著作1部。其中，代表作有：《芬蘭立體多維踐行未來(lái)學(xué)校理念》、《芬蘭中小學(xué)編程教育的緣起、實(shí)踐路徑與特征》、《北歐借編程教育培養(yǎng)計(jì)算思維》、《滿足21世紀(jì)學(xué)習(xí)需要的芬蘭教室》、《芬蘭基礎(chǔ)教育課改什么樣兒》、《芬蘭多維推進(jìn)人工智能教育》、《芬蘭跨越一個(gè)半世紀(jì)的手工教育》等。作為主要執(zhí)筆人撰寫的20余項(xiàng)決策服務(wù)成果被省部級(jí)以上教育行政部門采納。其中，代表作有：《破解人口流入過(guò)多過(guò)快城市教師編制緊缺難題——東莞教師隊(duì)伍建設(shè)問(wèn)題調(diào)研報(bào)告》、《第四次工業(yè)革命與未來(lái)教育發(fā)展的形勢(shì)研判》、《疫情期間在線教育的問(wèn)題、挑戰(zhàn)及對(duì)策咨詢報(bào)告》、《“區(qū)塊鏈+”教育的發(fā)展趨勢(shì)與應(yīng)對(duì)策略》等。主持“創(chuàng)變與堅(jiān)守‘人工智能+教育’時(shí)代學(xué)習(xí)空間構(gòu)建研究”、“未來(lái)學(xué)校創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)與改革經(jīng)驗(yàn)?zāi)Ｊ脚c案例研究”、“主要國(guó)家人工智能教育發(fā)展戰(zhàn)略下中小學(xué)編程課程教學(xué)研究”等院級(jí)項(xiàng)目多項(xiàng)。